全域教改！南湖校园的探索站上了全国学术舞台

在刚落幕的第八届全国STEM教育发展大会上，嘉兴市秀城实验教育集团《从小爱科技：小学“慧创”科技教育的探索》教改案例成功入选成果展示环节，从课程架构、学习路径到场域构建、评价体系，一套完整的基层科创育人实践吸引了众多同行驻足交流。

一所小学的教改实践，何以能登上全国性学术舞台，收获业内的普遍认可？答案不只在学校的一间间科创教室里，更藏在南湖区作为全国义务教育教学改革实验区的数年深耕之中。

作为全省仅有的两个国家级教改实验区之一，近年来，南湖区以“立德树人·创新实践”为核心，系统性推进育人方式变革，让基层学校的创新探索有土壤、有支撑、有平台。

11月16日至12月1日，2026年“学在南湖”主题学术研讨活动暨全国教改实验区成果展示活动将陆续举办，11场覆盖全学段的主题活动将集中呈现这片改革沃土上结出的累累硕果。

　　系统布局

　　六大行动厚植教改沃土

教改从来不是一所学校、一门学科的单点突围，而是覆盖育人全链条的系统重塑。作为全国义务教育教学改革实验区，南湖区锚定“学在南湖”品牌建设目标，精准实施“六大行动”，涵盖课程建设、课堂转型、评价革新、教研支撑、科学赋能、数字升级多个维度，各项举措环环相扣、协同发力，为基层学校的教改探索搭起了稳固的四梁八柱。

课程是育人的核心载体。围绕“五育并举·品质课程”建设行动，南湖区既守牢国家课程主阵地，又给足校本探索自由度，推动国家课程校本化、校本课程特色化。

乡村校园里，新丰镇中心小学深挖本土资源打造“四品立格”劳动育人体系，让乡土资源成为活教材；城区校园里，南湖实验中学构建“三美润心”美育实践样态，让审美浸润校园生活的每个角落。不同办学基础的学校各展所长，共同支撑起德智体美劳全面培养的教育生态。

课堂是教改的主战场。南湖区持续深化“学导型教学”改革，一步步推动课堂重心转移，不再局限于教师的讲授，转而聚焦学生的学习过程，让探究取代灌输，让合作取代单向输出，让实践取代纸上谈兵。曾经零星分布的项目化学习、跨学科主题学习，如今已跳出试点范围，融入日常教学，成为全区课堂的普遍样貌。

嘉兴南湖实验学校是全区课堂转型的先行者，教师化身课程设计师，把课堂变成学生展示思维过程的舞台，全学科常态化推进项目化学习，用生活中的真实议题串联起多学科学习任务，让学生在解决问题的过程中完成知识建构与能力生长。

课堂转了型，评价怎能原地踏步？作为撬动育人方式转变的关键支点，“绿色评价”推进行动正在悄悄重塑南湖校园的育人导向。

三水湾小学以“导航式量规”搭建综合评价体系，让每一步成长都清晰可见；嘉兴市省身教育集团持续优化低段非纸笔测评，用情境化方式发展学生综合素养；东北师范大学南湖实验教育集团打造“一科一品”素养作业体系，让作业跳出机械重复的误区。评价指挥棒的悄然转向，正在为育人方式的深层变革持续松绑赋能。

在六大行动中，科学教育“加法”行动是极具分量的一环，而秀城实验教育集团的“慧创”科技教育，正是这一行动落地生根的典型缩影。在区域政策引导与资源支持下，学校没有停留在开几节科创课、办几次竞赛的浅层次探索，而是系统性搭建起覆盖全学段的“慧创”课程体系。低段侧重科学启蒙，中段侧重探究实践，高段侧重创新应用，科技教育由零散活动升级为常态化课程。

与此同时，学校还打通多个场域，让科创学习跳出教室的局限，覆盖实验室、科普基地乃至真实生活场景，让学生在“做·用·创”的过程中触摸科学本质。与之配套的多元评价体系，更跳出“以赛代评”的误区，把探究过程、合作能力、创新思维都纳入评价维度，让每个孩子都能在科技教育中找到成长落点。

这样的实践绝非孤例，在区域整体部署下，嘉兴市实验初级中学教育集团的科学“开放性实践”、秀州中学初中部的“科学家精神”育人等项目同步推进，全区科学教育正告别单点发力的模式，步入全域提质的新阶段。

除此之外，“深耕式教研”支撑行动不断夯实教师成长根基，“数字化”赋能行动稳步为课堂注入新动能，青少年阅读行动持续构建全科阅读生态。六大行动如同六根坚实支柱，共同撑起了南湖教育高质量发展的崭新格局。

　　样本领航

　　基层创新迸发育人活力

顶层设计搭起了框架，真正让教改充满生机的，是基层学校源源不断的创新活力。南湖区坚持顶层引领与基层创造双向发力，循着百个项目全面铺开、重点项目持续打磨、教改样本精品培育的路径稳步推进，让每一所学校都能找到适合自己的改革节奏，让每一份实践智慧都有被看见、被推广的机会。

改革启动之初，南湖区便推出中小学“百项学校教改项目”，覆盖育人模式、课堂教学、评价改革等多个维度，不设统一模板，不搞“一刀切”标准，鼓励各校立足校情大胆探索。

今年10月底，第二批“教改样本”评选结果正式揭晓，全区35个教改项目经过自主申报、专家初评、答辩复审的层层遴选，最终20个项目获评区级教改样本。这批样本各具特色、各有侧重，覆盖育人全链条多维度，勾勒出一幅生动的基层教改全景图。

其中，思政育人领域，嘉兴市实验小学的“红船启明星”大思政体系、嘉兴市实验初级中学的“三课协同”模式，把红色底蕴转化为独特育人优势；综合育人维度，世合实验学校的社会情感学习、世合实验学校初中部的“小镇生涯课堂”，为学生全面成长探索多元路径；数字赋能方向，清河中学的“四维”联动体系、北京师范大学南湖附属学校的AI研训模式，为课堂注入数字动能；教师研修板块，新丰镇中学的“课例三研”卷入式研修、余新镇中心小学的“三镜”循证研修，打破了传统教研的单向传输模式……

教改的底气，归根结底来自教师队伍的成长。南湖区以“深耕式教研”为抓手，打造“下水教研周”特色品牌。研训员打破“只评课、不上课”的传统，亲自走上讲台执教示范课，与一线教师同磨课、共研讨，让专业指导真正扎根课堂。

百个项目全面铺开积蓄改革势能，教改样本精品培育树立示范标杆，课堂教学微观变革累积量变效应，育人方式系统重塑彰显改革成效……南湖教改的每一步都走得扎实而坚定。潮起南湖，奋楫争先，站在全国义务教育教学改革实验区的发展平台上，南湖区正以久久为功的定力持续深化改革，不断擦亮“学在南湖”教育品牌，让改革红利惠及每一名学生，为区域教育高质量发展书写更精彩的时代答卷。

图片由南湖区教育体育局提供

编辑：冯思家

责编：沈秀红

审核：杨秀娟