德智体美劳，五育并举，德育为先。落实立德树人根本任务的关键在教材，新时代德育教材应该如何建设？近日，由嘉兴学院主办、浙江省德育教材研究基地承办的新时代德育教材高质量发展论坛在嘉兴学院梁林校区举行。

中华优秀传统文化进教材的理论与实践、德育教材建设及评价研究……来自省内外高校、嘉兴五县（市）两区的老师在两场平行论坛中畅所欲言，为新时代德育教材高质量发展建言献策。

中华优秀传统文化如何进教材

“研究革命根据地小学数学教材，对当今教育如何‘立德树人’‘培根铸魂’意义重大，同时对学科建设有积极的促进意义。”海盐县教育研究中心特级教师邱月亮以专著《中国革命根据地小学数学教材史》为蓝本，分享了自己的研究成果和观点。邱月亮认为，在新民主主义革命时期，革命根据地的小学数学教材在使儿童接受科学文化知识启蒙教育的同时，是学生接受革命理想教育的主要渠道。

邱月亮的分享，揭开了第一个平行论坛“中华优秀传统文化进教材的理论与实践”的序幕。在后面的分享中，其余老师纷纷亮观点、提对策、谈感受。

浙江省德育教材研究基地的王明建老师认为，家学是中国传统德育教材的实践范本。家学、家训、家风……在中华优秀传统文化中占据颇为重要的“份额”。嘉兴学院中国历代绘画大系研究中心的张猛老师分享了他的课题研究成果《嘉兴仕宦家训研究》，王明建老师也是该课题的主要参与者之一。

“当前我国正处于社会转型期，家庭结构与家庭功能的变迁使得家庭德育面临诸多困境与挑战。”在张猛看来，合理地批判与继承传统家训中的宝贵德育资源，并将其融入新时代家庭家教家风建设主旋律，是德育的一项重要内容，对于提高全社会文明程度具有重要作用。

中华优秀传统文化如何融入德育绘本？浙江省德育教材研究基地的朱斌凤老师分享了自己的课题成果《中华优秀传统文化融入德育绘本的理论与实践研究》。朱斌凤围绕“德育”“中华优秀传统文化”“绘本”等关键词，从理论到实践、从宏观到微观、从整体到局部进行全面设计和研究，拟编写教材《绘本教学论》，“力争使其成为适合课程教学、有特色与情怀的大学德育教材。”

嘉兴学院马克思主义学院硕士研究生王永齐从“引中华优秀传统文化入德育教材”的角度，分享了观点。王永齐认为，高校德育教材作为向学生传播思想、传递价值、传承文化的重要载体，对于高校学生的三观塑造具有重要的引导作用，“引入中华优秀传统文化，将会有效推进新时代德育教材的高质量发展。”

如何建设德育教材开展德育评价

通过激励赋能、浸润赋能、课程赋能、体验赋能、评价赋能构成的“五向赋能”路径，在将区域内文化资源融入德育的过程中，构建区域内德育活动的整体运行模式，实现学生的向上生长、向善生长、向智生长、向美生长、向真生长……桐乡市教育局的王华老师分享了《地方资源融入德育活动的“五向赋能”路径探索》。

德育教材如何结合本地、本校实际，进行切实有效的建设？在第二个平行论坛“德育教材建设及评价研究”中，老师们分享了具体的做法和经验。

秀洲区洪合镇中学的王玲芳老师分享了《基于PBL的英语版地方德育课程教学策略研究——以<王洪合英雄生平漫画创作>为例》。王玲芳认为，应当开发具有本土文化特色的爱国主义、集体主义、社会主义教育英语版地方德育课程，让学生学习爱国爱乡故事，用英语讲好中国故事、家乡故事。

项目启动：利用地方德育资源设计真实的驱动性问题，创设真实情境；项目开展：学习探究，培养学生高阶认知，促地方德育落地；项目评价：公开成果展示，用英语讲好中国地方德育故事……这是王玲芳研究项目的实施过程。王玲芳介绍，在评价环节，他们坚持公开成果，测试优化；全程评价，迭代升华，“在英语版地方德育校本课程开发上，我们运用当地乡土文化资源，用英语讲述家乡故事，让学校德育更具生活味、实践性，从而让学生在实践和生活中受到熏陶。”

平湖师范学校附属小学以“英雄·星”德育评价体系为抓手，构建与实施儿童立场下小学德育评价体系；桐乡市崇德初级中学开展“大德育观”视域下教材数字化链路研究……与此同时，嘉兴学院马克思主义学院、文法学院的老师也带来了他们的研究成果——《基于浙江地域资源的大中小学生命教育教材一体化建设研究》《美丽“嘉”行——留学生国情教育读本之嘉兴篇》等，从大学德育工作和留学生教学的角度，探讨地方资源融入德育教材的路径，为平行论坛画上圆满的句号。

一流教育需要一流教材支撑

浙江省德育教材研究基地，前身为嘉兴学院“红船精神＋”德育教材建设研究基地，后者成立于2021年5月，于2022年11月获批首批浙江省教材建设研究中心（基地）。基地牵头单位为嘉兴学院，协作单位为湖州师范学院和嘉兴教育学院，主要开展德育相关的教材、地方文化、红船精神研究，德育教材相关咨询，以及特色德育教材开发等工作。

本次论坛是浙江省德育教材研究基地花落嘉兴学院后举行的首次高规格会议。嘉兴学院党委副书记吴云达现场介绍了嘉兴学院办学育人情况和浙江省德育教材研究基地建设情况。据介绍，基地成立以来，全面聚焦全方位育人的“大思政”格局，一体推进史料收藏、学术研究、教材研发、政策咨询、社会服务、人才培养等，积极构建德育教材“史料馆与数据库—研究与评估团队—研发与数字化改革团队—实践应用团队”四维运转模式，已累计开发红船精神系列教材及特色德育资源50余种，《红船精神与时代价值》入选国家线上一流课程，惠及全国290余家高校，红船精神育人成果获国家级教学成果二等奖。

“以此次论坛为新起点，全面贯彻党的教育方针，依托省内外专家的学术优势，着力打造有一定影响力且特色鲜明的德育教材研究高地和专业智库，为新时代德育教材的高质量发展贡献更多智慧与力量。”吴云达说。

“一流的教育需要一流的教材支撑，一流的教材需要一流的基地支撑。”浙江省教育厅教材管理处处长朱鸿飞表示，浙江省德育教材研究基地成立以来，获得了持续稳定的发展，取得了好成绩。

首批省教材建设研究中心（基地）是基于国家教育战略部署而建设，目标是以点促面，推动全省教材事业高质量发展。朱鸿飞对下一步工作提出了指导意见：要注重教材研究、注重队伍建设和引领示范；同时，要对照新时代新要求，按照省级标准，立足学校、省域乃至全国，突出专业优势，全面提高教材的思想性、科学性、先进性和适宜性。

南湖晚报2023年11月12日嘉兴教育周刊版面

图片由嘉兴学院提供

编辑：毛晓宇

责编：沈爱君