编者按：

今年5月1日正式施行的新职业教育法，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，要求各相关部门着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。

深化校企合作，是职业教育高质量发展的必由之路。近年来，我市职业教育发挥“政、行、企、校”各方力量资源优势，在产教融合方面取得了较好成效。

晚报职业教育推出“校企合作风采”专栏，报道我市职业教育校企合作优秀案例做法、成效和经验。

案例简介

本次我们报道的是嘉兴技师学院与南湖风景名胜区开展校企合作培养“旅游＋”复合型旅游专业人才的做法。

2000年，嘉兴技师学院同南湖景区开展校企合作，最初的形式为学校向企业输送优秀毕业生，以实训实习的方式共同培养旅游专业学生；2020年，双方合作开发了《红色讲解》课程，合作形式为教学讲授、共同开发红色旅游精品课程资源，双方通过“红色讲解员进校园，现场说红色故事”“课堂进企业，教学在现场”等方式，开展联合培养。

2021年4月15日，嘉兴技师学院联合南湖景区在内的我市区域知名、行业领先和富有“红色旅游”“乡村旅游”特色的20家单位（红色场馆、景区村庄）共同成立国内首家红色旅游学院，同年9月9日，成立红色旅游产教融合联盟。

从一开始的输送优秀毕业生，到共同开发课程，再到成立联盟共建红色旅游学院，嘉兴技师学院同南湖景区的校企合作不断加深，为区域旅游人才培养作出了贡献。

成果介绍

整体而言，嘉兴技师学院立足区域旅游业发展现状，积极探索了校企合作产教融合的新模式，即以红色旅游学院为引领，建立红色旅游产教融合联盟，全面实现教育资源共享、专业师资互聘、特色课程共建、红色人才共育、红色旅游研究和交流机制建设。

以和南湖景区开展校企合作为例，通过多年的校企合作，双方在拓展旅游专业发展的新视角、思索红色旅游课程的新发展、探讨红色旅游讲解的新评价等方面形成了可推广运用的经验，培养了大批现代旅游业高端发展与旅游高品质消费所需的“旅游+”复合型人才。

同时，还提高了南湖讲解员基于主题讲解的理论研究水平与教育教学能力。例如，南湖景区讲解员戚益君在沈民权老师的指导下，在2020年浙江省首届诗路文化带景区讲解员大赛中获得“优秀讲解员”奖。

学校负责人观点

旅游专业是嘉兴技师学院的传统优势专业，2020年12月，嘉兴技师学院入围浙江省中职学校“双高”建设项目，便开始筹建红色旅游学院这一产业学院。

“旅游人才培养亟待量与质的突破，校企合作推进红色旅游专业和人才队伍建设是技师学院一直努力探索的方向，红色旅游学院正是在这样的背景下成立的。”嘉兴技师学院副院长、红色旅游学院院长沈民权介绍了成立红色旅游学院的背景。

据沈民权介绍，红色旅游学院这一共同体将围绕优质红色旅游人才，共同探索校地共建、校企共建、校馆共建、校村共建策略与途径。

下一步，嘉兴技师学院将围绕红色旅游产业，做好“红色+”和“旅游+”的文章。政、行、企、校紧密合作，设计更多红色旅游线路，开发红色旅游产品，特别是研学旅行产品；同时把学校设计类专业和商贸类专业“拉进群”，在红色文创产品开发方面寻求突破和产出。

企业负责人观点

“通过和嘉兴技师学院开展校企合作双向联合培养，打造了‘产学研创’融合的示范平台，在这一平台上，培养出了大批符合红色旅游发展需求的专业人才。”浙江南湖文化旅游集团党支部书记、红色旅游学院副院长金蕾介绍说。

金蕾介绍，双方借助多元的校企合作平台，开发了一批精品化红色研学产品，很好地服务了地方旅游经济发展。

同时，通过共建红色旅游学院，双方深化了对红色旅游的教育研究和产业服务，培养了“红色传承人”。该校学生在去年担任南湖景区红色讲解志愿者，以及今年担任“中国历代绘画大系”嘉兴特展和“大系”国博大展志愿讲解员期间，以专业的讲解服务向嘉兴市民、全国乃至全世界参观者展现出了中职生的魅力和风采。

据悉，红色旅游学院聚焦“红色旅游”与“乡村旅游”，结合嘉兴技师学院浙江省旅游高水平专业建设目标，铸造“红船·心游”专业品牌，旨在建成嘉兴特色、浙江领先、国内一流的标杆性产教紧密融合项目。

（图片由嘉兴技师学院提供）

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