近日，由教育部直属国家级教育科研机构中国教育科学研究院编制的《2023中国职业教育质量年度报告》由高等教育出版社正式出版发行。嘉兴南洋职业技术学院登上了全国卓越高职院校的“产教融合卓越校”榜单。

据悉，该报告依据产教融合、服务贡献、人才培养和国际合作四大维度，从全国东部、中部、西部及东北四大区域的高职院中，评选出综合水平排名位居前10%的院校，并分别发布“产教融合卓越校”“服务贡献卓越校”“人才培养卓越校”和“国际合作卓越校”四项榜单。

年轻的南洋学院跻身“全国前10%”的榜单，之前进行了怎样的实践？又获得了哪些成果？

南洋学院校长王雪亘向记者介绍了学校近年来在产教融合领域的目标定位和相关探索。

近年来，南洋学院瞄准新质生产力发展趋势，紧跟区域发展步伐，依托市域产教联合体、行业产教融合共同体等，全面深化区域产教融合，推动形成多主体参与、多项目合作、多层次融合的共商、共建、共享生态系统，推动产业、行业、企业、专业、就业“五业联动”。

多元协同推进机制共筑

学校充分发挥上海交大、嘉兴市政府、秀洲区政府办学三主体作用，深化教育改革，创新人才共育机制，强化政园行企校机制共筑，构建了校地互动、区域联动，政、园、行、企、校协同的发展机制，形成了多元协同育人新格局。

围绕秀洲区智能制造等主导产业，充分发挥政府统筹、产业聚合、企业牵引、学校主体作用，以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，不断提高技术技能人才培养质量，优化技术技能人才供给结构和成长环境，持续延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，形成同市场需求相适应、产业结构相匹配的现代职业教育体系，与嘉兴市秀洲区、知名大学、龙头骨干企业、产业园区等共同打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体，服务地方经济社会高质量发展。

2024年，为进一步贯彻浙江省委“三支队伍”建设精神，打造“秀水工匠”品牌，推进区域技能型社会建设，学校与秀洲区人民政府达成全面战略合作。

双方围绕共谋学校二期工程建设、共促人才培养、共创服务平台、共拓产教融合、共建就业创业基地、共享“医养教”资源，构建“医康养护”产教融合基地、共建协同治理机制等方面达成了合作共识。

学校携手加西贝拉压缩机有限公司、上海交通大学牵头成立“工业数智产教融合共同体”，集合了包括蓝卓数字科技有限公司等14家副理事长单位、浙江机电职业技术大学等6家理事单位以及麒盛科技股份有限公司等39家会员单位组成。“共同体”成立的主要目标是解决行业技术技能人才短缺问题，提升产业链、供应链数字化水平，加快推进新型工业化进程。

互融互通实现资源共建

学校围绕智能光伏、集成电路、新能源汽车及汽车零部件、智能家居、数字文化产业等产业集群，转化为产教协同转型升级的动力，以市场需求为导向，以专业建设为抓手，以人才培养为目标，联合上海交通大学和加西贝拉压缩机有限公司成立工业数智产教融合共同体，联合浙江传媒学院和广东虚拟现实科技有限公司成立虚拟现实行业应用产教融合共同体。

学校依托联合体成员单位组建现代学徒制班、“双元制”班、订单班，以“专业对接产业、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程”为切入点，实现“学生—学徒—准员工—员工”递进式成长，与喜马拉雅、上海伯曼、百盛光电等企业共同开展人才培养，成立了喜马拉雅产业学院订单班、SGAVE双元制云达班、伯曼双元制班、百盛光电学徒制班等；与上海城建建设实业集团新型建筑材料嘉兴有限公司合作申报立项现代学徒制试点项目；与杭港地铁集团、绍兴地铁、西奥电梯等公司展开战略合作，新建3个“订单班”项目。机械设计制造专业类现场工程师联合培养项目和喜马拉雅“有声书主播”人才培育成功立项为浙江省2024年职业教育产教融合项目。

学校通过引入新一代信息技术，如5G、人工智能、大数据等，构建了智慧型教学环境。立足多元场景，颗粒化设计教学资源库。学校推动适应新时代职业教育“个性化、精准化和定制化”学习需求的专业教学资源库设计，参与建设十余所职业院校的国家级、省级专业教学资源库，获得6门省精品在线课程和3门一流线下课程的认定。仅智慧职教平台选课人数已达到30万人次，课程学习单位3500余家，课程互动100万余次，实现历史新突破。《人力资源管理项目化教程》被评为省级新形态教材，《人力资源管理》课程被评为浙江省首批职教一流（线下）课程。

高水平专业群和进阶式师资双向赋能

学校立足区域服务型高职的办学定位，已建成八大专业群已按照打造成省、市、校三个梯级的233布局结构全面推进建设，目前已建成市级高水平专业群2个。同时持续推进长学制人才培养改革，即中职、高职加企业一体化培养，2024年，共与全省34所中职学校、23个专业开展中职与高职一体化培养。

重点对接浙江省八大万亿产业、浙江省“415X”先进制造业集群、嘉兴市八大千亿产业布局和“135N”先进制造业集群，精准服务杭州都市区建设、对接上海示范区，大力发展智能制造、人工智能、网络经济、新能源汽车、智能家居、虚拟现实等战略新兴产业相关专业，以及健康服务、智慧建造等重大民生相关专业，着力推动专业向数字化、智能化、现代化、融合化、集群化发展，按照产业链、岗位群重组专业群，促进学科专业交叉融合，形成突出重点、集群发展的区域服务型高职专业体系。

强化职业教育行业指导委员会专业力量，开展人才需求预测分析，对职业院校专业设置、人才培养培训等进行全过程、全链条指导服务。目前已完成24个中高职一体化（5年制）专业标准制订和高职一体化教师团队建设。

学校积极推进人才强校战略，在“德”上铸魂，在“扩”上挖潜、在“育”上赋能、在“改”上突破，着力开展人事管理机制创新，师资队伍整体实力不断增强。优化人才引育体系，螺旋提升教师能级。通过靶向引育，全力优化教师队伍学历结构和层次。落实校企互通，着力提升教师队伍技术技能。积极构建由行业企业实践经验丰富的技术骨干和能工巧匠组成学校兼职教师队伍，支持专业课教师通过企业技术攻关、岗位实践等短中期的企业实践项目提升技术技能。学校还以“强雁计划”“领雁计划”和“雁阵计划”等“五雁计划”，构建全程化、进阶式教师（团队）职业发展培育体系。

据统计，学校现有行业（企业）导师50余人，市级技能大师工作室2个。2024年12月，学校船舶与建筑学院李永坤老师入选2024年“浙江工匠”。

编辑 曹雅严

责编 沈爱君

审核 沈丹虹